党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，习近平总书记先后发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示批示，系统、科学、深刻地回答了事关新时代学校思政课建设的一系列方向性、根本性问题，为学校思想政治工作指明了前进方向。近年来，我校按照习近平总书记的要求，着力构建高校课程思政工作体系，努力打造课程思政的“金课”，落实立德树人根本任务，培养更多德才兼备的高层次技能技术人才。

  1月9日下午，我校在学术报告厅召开了“大思政”环境下课程思政改革会议。学校董事长、校长邓斌主持会议，党委委员、副校长杨军，纪委书记张会英，副校长边清泉及全体教职工出席会议。

会上，邓斌校长从什么是课程思政、思政课程与课程思政的异同、为什么要课程思政、怎样进行课程思政、课程思政的应用成效五个方面，生动地诠释了课程思政改革的重要性及必要性。

会议开始，邓校长提纲挈领的阐述了什么是课程思政。他讲到，课程思政是一种教育教学理念，是一种思维方式，是要充分发挥课程的德育功能与专业课知识相融合。他以我校汽车专业为例，指出我校教师在教授专业课知识的同时也应该讲述我国国产汽车的发展史，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。   

课程思政VS思政课程

在讲到思政课程与课程思政的异同时，邓校长指出前者的本质在于“立德树人”“以理服人”，脉络清晰明了；后者的特点是“有机渗透”、“潜移默化”，内容生动鲜活。前者重在“泛爱众人、有教无类”，后者必须“循循善诱，因材施教。

他多次强调两者联系紧密，相辅相成、优势互补，任何一方都不可偏废，而必须努力实现习总书记所强调的“同向同行”，方能珠联璧合、相得益彰，真正形成协同效应，以最终实现培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人这一根本目的。

为什么要课程思政？

“教书育人是目的，立德树人是宗旨，厚德强技是办学理念。新时代新教育理念的指导下，我们除了交给学生专业知识以外，更要教给他们文化自信、制度自信、理论自信、道路自信和社会主义的优越性，培养更多的德智体美劳全面发展的优秀学生。”关于为什么要开展课程思政，邓校长如此说道。

他要求我校每一位老师要深刻理解开展课程思政的意义，不仅要精心准备专业知识和技能，还必须认真设计好每一门课、每一堂课的课程思政，从而必须首先加强自身道德修养、锤炼并不断提升自己的道德品格，明道信道，表里如一，知行合一，才能够真正实现“课程思政”应有的价值和意义。 

怎样进行课程思政

习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。

邓校长在会议上表示，课程思政的核心元素应该是：爱党爱国精神、社会主义核心价值观、工匠精神、精益求精的精神、奉献精神、职业操守、职业道德、新时代展望未来，胸怀祖国望眼世界的情怀。开展课程思政的思路是：加强教师德育意识，提升育德育才的能力；讲好专业故事，融入社会主义价值观；注重教学设计，体现思政主题；立足民族文化，延伸思政教育。

课程思政达到的应用效果

最后，邓斌校长指出课程思政应该达到：学生兴趣浓厚、学生出勤率高、课程通过率高、师生内涵有显著提升这四个方面的应用效果。他希望通过本次大思政会议的学习，全校老师坚守诚信教育、良心教育，立德树人，教书育人，培养出更多的德智体美劳全面发展的技术技能人才。